|
**** ظهر أبني ****
ظهر أبني وحقيبة المدرسة !!! لم تبرح هذه الحقيبة ظهور أبنائنا طيلة عمرهم التعليمي ولم تبرح هذه الكتل من المقررات الدراسية وزد عليه مستلزمات هذه المقررات التي تفوق وزنها وزن المقررات ... هذا العمود الفقري الغض الطري كغصن شجرة مورقة لا يستطيع حمل هذه الأجسام ذوي الأوزان من العيار الثقيل ... يلقيها حين العودة من المدرسة متأففاً من ثقلها ويأخذ قسطاً من الراحة ليستعيد نشاطه لحملها مرة أخرى وهكذا دواليك .... نظر إليها ذات مرة بعد أن أنهكته وأخذ يناجيها في حين غرة من الأسرة ... حبيبتي التي أُجبرتُ على حبها دون مشاعر ... حبيبتي خشنت اليدين والساقين ... حبيبتي لا أعرف رأسك من قدميك فكلاهما سواء ... حبيبتي بطنك المنتفخ في كل الاتجاهات ... حبيبتي من كثر جيوبك لا أعلم أين وضعت فسحتي ... حبيبتي لماذا لا تبادليني مشاعر الوفاء ... حبيبتي لكي ألوانٌ متغيرة كألوان الحرباء ... حبيبتي مدي إلي يديك لأضعك على ظهري دون استحياء ... حبيبتي متى تفارقيني فلقد وضعت القيد في يدي في كبرياء ... حبيبتي آلم يحن أن نتفق على أن نجاري التطور ونبرم صلحٌ مع حداء ... حبيبتي سمعت أن هناك تعليمٌ الكتروني لأركنك دون حياء مهما كان منك من استجداء ... حبيبتي هذه المقررات جميعها على سيديات قبل أن تطبع فلماذا هذا العناء ... ؟؟ حبيبتي ..... حبيبتي ..... حبيبتي .... ويقطع صوت أمه حبل أفكاره ومناجاته أين أنت يا حبيبي الصغير شارد الفكر ....؟؟ ألتفت إلى أمه في ذهولا وببرأة الأطفال ..... سأل أمه هل تحبينني مثل حبي لحقيبتي ؟؟؟!!! هنا وقعت الأم في حيرة وفتحت فاها ... وقال بالطبع أحبك حبا يوازي كبر البحر يا صغيري ... وأكملت في مناداة بقية أبنائها لتناول طعام الفداء ... هنا طأطأ رأسه وقال هذه مشكلتي مع حقيبتي ... ودمتم بود http://www.qahtaan.com/works/up/get....iosx1210170365
|
رد : **** ظهر أبني ****
ابن العاصي
كلام جميل وواقعي خاصه طلاب الابتدائي لو تأملت التعليم الابتدائي في امريكا خاصه تجده مقتصر على المدرسه كل شيْ في المدرسه الشنطه والادوات والمقررات والواجبات كلها في المدرسه العوده من المدرسه لتهذيب الطفل والراحه واللهو في محيط الاسره تحياتي |
رد : **** ظهر أبني ****
اقتباس:
شكرا لهذا المرور العطر أخي الغالي عاشق الوطن طلاب المرحلة الأبتدائية هي أهم مراحل التعليم وهذه المرحلة هي مرحلة التأسيس في كل شيء ... متى نصل بتعليمنا إلى هذه المرحلة ؟!!! متى نصل بتعليمنا إلى مدارس بدون أسوار؟!!! متى تكون مدارسنا بيئة تربوية صحية تجذب الطلاب ولا تكون بيئة طاردة .. شرفني هذا المرور أخي عاشق الوطن وهذه الإضافة الرائعة من أبن الوطن البار .. ودمت بود |
رد : **** ظهر أبني ****
ماذا يقول الطالب عندما يشاهد مدرسة بلا سور كبير يقول : مدرسة بلا أسوار , هذه أحسن مدرسة فعندما أخرج لا أجد أسواراً!! مفهوم المدرسة عنده أنها سجن؟ ماذا يقول الأب عندما يشاهد مدرسة بلا سور لا لا يمكن أن تكون بدون سور فالأسوار تعني النظام تعني الانضباط تعني أن ولدي لا يهرب من المدرسة ؟
ماذا يقول المعلم : لا يمكن أن تكون المدرسة بدون أسوار لأن هذا مخالف للنظام ولا يمكن ضبط الفصول وتصبح الأمور فوضى مع الأسف الشديد ننظر للجملة وننظر ماذا فعل الالب أو الإبن ولكن لا ننظر ماذا استفاد وماذا سيقدم ويقم لبلده وأمته ولدينه أولاً معاناة أدخلتنا بها أخي الحبيب لنجمع شتاتنا مع أبنائنا وفتياتنا لننظر إلى الموضوع بعين الإنصاف والواقع كم أعجب بطرحك لهذه الأفكار |
رد : **** ظهر أبني ****
الشيء المضحك --ان ابنائنا يحملون على ظهورهم --حشو --وقش --وقشور --لا يستفيد منها
هذا الحشو--يحفظه --فينتقل من مرحله الى أخرى ويسهوله تلاحظ انه ليس --هناك فوارق تذكر بين الثالث والخامس ابتدائي مثلا لاتطور في قراءته --ولا في كتابته --ولا في الرياضيات والعلوم --؟؟ وهذا نلاحظه في خريجين الثانويه --اعمل لهم اختبار --من كتب المتوسط او الابتدائي --تجد الكثير يرسب وهكذا -- تعليمنا وجامعاتنا --في ذيل التصنيف العالمي يعطيك العافيه تحياتي |
رد : **** ظهر أبني ****
اقتباس:
نحن بحاجة إلى إعادة هيكلة التربية ونقيس الأثر الذي تلقيناه على مدى هذه السنوات وماهي قيمة هذه المخرجات في البناء وتغيير القيم والمفاهيم وتحويل تعليمنا من مقررات دراسية إلى سلوك يتعامل به الجميع على كل الأصعدة ... شكرا لهذا المرور يا أستاذي الغالي عبد الله الوهابي وزاد المقال شرفا بتواجد توقيعك وتعقيبك ... ودمت بود |
رد : **** ظهر أبني ****
الله يعطيـــكـ ألف عــافية ... ولاهنت على ماكتــبت ...
لو عينــت لمـــدة يـوم واااااااااااحد فقــط في وزيـر للتـربية والتعليم ... هذا اللي بـ أسويـة ... 1- ألغي المناهج الدراسية ... وأعيد هيكلة الوزارهـ ... 2 - تبدأ الدراسة من عمــر 8 سنـــوات ... 3 - عند الوصول إلى المرحلة المتوسطـــة ... يكـون هنـاكـ تخصيص ... 4 - من صـف 3 أبتدائي تبـــدأ الأختبــارات ... 5 - نظــام للبــاصات ... يودي الطـلاب ويجيبهــم ... ويكون التنزيــل في مكـان محــدد ... 6 - رفع رواتب المدرسيـــن ... 7 - التخلــص من البيوت المستأجـــرهـ ... 8 - يكون التحظـــير للمدرس من عمل المدرس وليس من المكتبــة جاهز ... ويكون مكتوب باليـد ... 9 - انشــاء دورات تفتيشــة مفــاجأة من قبل الوزارهـ لتفتيش عن المدرســـين ... 10 - من يدرس طـلاب أول + ثاني + ثالث إبتدائي ... يكون مدرب + معلم على طرقة التدريس للطــلاب ... 11 - استعطاف وطلب من جميع مشايخينا وعلمائنا الأجلاء المساعده في وضع المناهج الدراسية 12 - تحديد مسار الطالب من المرحلة الإبتدائية اي من الصف السادس 13 - طرد جميع العلمانيين من الوزارة والطـــلاب وأنـا منهم ... لو نكــتب همــومنـا ... لن ننتهـــي ... تقبـل مني فائق التقديـر و الأحـترام ... حسين فـارس الفحــــــوس . |
رد : **** ظهر أبني ****
اقتباس:
شكرا لمرورك أخي الغالي مرتاح البال وبالفعل إذا أردنا أن نضاهي بتعليمنا فلا بد أن نحول كل مانتعلمه إلى سلوك بشري ... إذا أردنا أن نضاهي بتعليمنا فلا يكون العقاب للمعلم او الإداري الغير ناجح هو تحويله إلى المرحلة الإبتدائية .. إذا أردنا أن نضاهي بتعليمنا فلا بد أن تكون البيئة المدرسية جاذبة لا طاردة .. شكرا لهذا المرور أخي مرتاح البال ولا عدمناك .. ودمت بود |
رد : **** ظهر أبني ****
اقتباس:
الأستاذ الدكتور والمربي الفاضل / حسين فـارس الفحــــــوس ثانيا : أوافقك في جل ما ذهبت إليه يا معالي الوزير وأختلف معك جملة وتفصيلا في النقاط التالية ( 2 & 4 & 8 & 9 ) ثالثا : قمة الإبداع والرقي الوصول بالمعلم أن يكون مدرب ومربي ومعلم في آن واحد كما تفضلت في النقطة (10) يا معالي الوزير لو فكر كل وزير بطريقتك لنحلت مشاكل كل الوزارات بل لتطورت وأخذت بعد آخر من الرقي والبحث عن كل جديد ومفيد لمن ينتسب لتك الوزارة ولعمت الفائدة كل أبناء هذا الوطن ... أسمحلي يا معالي الوزير أن أبين لك وجهة نظري فيما خالفتك فيه والاختلاف لا يفسد للود قضية فأنت من يصنع الحوار والرأي وقبول الرأي الأخر .. أما النقطة الثانية في طرحك أوافق الوزير السابق قبل تعينك في أن يكون سن الدراسة خمس سنوات وتسعة أشهر ولو عينت وزيرا بعدك لجعلت الدراسة من سن الخامسة وبعد عشر سنوات من سن الرابعة لما يتمتع به هؤلاء الأبناء من النباهة والوعي والتقدم الفكري والتقني ؛ ولكن هييهات فهناك ارتباط بصري عضلي فكري لا يكتمل قبل عمر السادسة تقريبا وقد وفق الوزير السابق في هذا الجانب ... أما النقطة الرابعة يا معالي الوزير لليوم الواحد فالوزير السابق من حسناته أن جعل المرحلة الابتدائية تقويم مستمر لما للفترة العمرية لهؤلاء الأبناء من قدرة على عدم الاستيعاب في كل المناهج وفي وقت واحد قصير ألا أنه وقت الاختبارات ولعدم مصداقية ودقة الاختبارات وتفاوتها من مدرسة إلى أخرى ومن معلم إلى أخر .. ولكنه أخطأ في تطبيق هذه التجربة قبل أن يهيأ المعلمين والمدارس والإداريين وهذه تؤخذ عليه ولهذا تم تعينكم لتصلحوا هذا الخلل بإذن الله ... أما النقطة الثامنة فأنت يا معالي الوزير من يبحث عن التطوير والرقي والتقدم ولا ضير في الاستعانة بالتحضير المسبق بشرط أن يطبق المعلم الخطوات التي في التحضير الجاهز ومن وجهة نظري أن هذا التحضير اشمل وأدق بكثير ممن يعمل باليد الذي يخلو من كثير من المهارات وعدم الدقة في وضع الأهداف وتنوع الوسائل مع العلم أنه سيضعف خطوط المعلمين التي هي ضعيفة خلقة وأخطأ إملائية لا تغتفر للمعلم ... أما النقطة التاسعة فكأنك يا معالي الوزير ستعود بالوزارة إلى سابق عهدها في التفتيش والترصد لهذا المعلم بينما نحن في مرحلة تطوير الذات ووضع الثقة في محلها ؛ فالمعلم أب وأخ ومن أبناء هذا الوطن الذي يغير ويحترق من أجل طلابه فهم غدا أطباء ومهندسين ووزراء ومعلمين ...الخ أما النقطة العاشرة يا معالي الوزير فهي من إبداعك ومحور نجاح وزارتك بل نقلتُ نوعية لا يجيدها غير وزيرٌ ينظر وراء عقول المبدعين ليخرج لنا الموهوبين والمخترعين والمتخصصين ... عذرا يا معالي الوزير فقد أطلت عليكم ولو معرفتي برحابة صدركم لاختصرت مع العلم أن الاختصار سيخل ويوسع الاختلاف بيننا أنت وزير الطلاب القادم فهمومكم لا بد أن تطرح وتناقش وأنتم من يخطط لمستقبلكم بجدارة من واقع الحاجة وميدان العمل ... ودمت يا معالي الوزير لليوم الواحد وعندما أصبح وزيرا ليوم واحد ؛؛ فأول قرار أصدره هو فصلك من مقاعد الدراسة ليتم تعينك وكيل الوزارة لشئون الطلاب وهمومهم ... ودمت بود |
رد : **** ظهر أبني ****
السلام عليكم
مبدع ....كالعادة تسلم اناملك ...والله يعطيك العافية |
رد : **** ظهر أبني ****
حال التعليم في الممكلة مزري ومخرجات التعليم سيئة وترتيبنا من بين الدول في التعليم في القائمة الاخيرة ......
لن نقارن انفسنا في تعليم اليابان او حتى مصر ...... لكن نتمنى إعادة النظر في مناهجنا في تقرير ومذكرة قرات بعضها هذه المذكرة مكونة من ثمان مئة صفحة عملتها مصر كنقد لتعليم السعودية .. تصوروا ثمان مئة صفحة عدد خيالي لا ألوم ابناءنا إذا تأففوا من حمل هذه الحقيبة الثقيلة وزناً والضعيفة مادة ..... طالما ان تعليمنا للدون اقرب والله المستعان اخي ابن العاصي تمنيت ان استرسل في الحديث لكنك أحطت الموضوع إحاطة جيدة فموضوعك هذا لانستيطع مجاراته لداسمته نضّر الله وجهك في الجنة تذكرني بأخ لنا في الله كاتن يكتب قديماً باسم ابن عاصي شكرا لك |
رد : **** ظهر أبني ****
اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته شكرا لهذا المرور العطر ولا تحرمنا من قراءاتك بعيونك الجميلة .. فلا عدمناك ودمت بود |
رد : **** ظهر أبني ****
اقتباس:
شكرا لمرورك الذي أثلج صدري فلا عدمناك دائما لك حضور يجعل القاريء يتابع ردوك ومداخلاتك الرائعة .. أنتم رصيدنا حينما نكتب ويسعدنا ملاحظاتم فأنتم عيوننا وبفكركم نرتقي نحو غدا مشرق ... التعليم أخي مذحج يحتاج إلى عمليات موازنة بين مناهجنا وبين أحتياجاتنا للواقع ونطور هذه المناهج وخاصة التطبيقية ... لن يرتقي أي مجتمع إذا لم يهتم بالبنية التحية للتعليم؛ وحينما نولي المرحلة الإبتدائية جل الإهتمام فإننا نحقق أهداف رسمناها على المدى البعيد ... نريد أن نتخلص من الحشو والحفط المؤقت ونتعلم المقارنة والتجريد والتطبيق ... إذا أردنا أن نواكب الغير في الرقي فعلينا أن نعيد هيكلة الهرم التعليمي ... المنحنى يتجه بقوة إلى الأسفل بشكل يوحي بأن علينا أن ننتشل تعليمنا بالبحوث والمقارنة والبحث عن حلول دائمة وليس حلول وقتية للمشاكل التي تصادفنا ومن ثم نخطط للوقاية من الأخطأ قبل وقوعها ... لا مجال للمساومة في تعليمٌ يبني الأمة ويحفظ لهذا البلد كرامته وهيبته .. أخي مذحج هموم التعليم تمس كل مواطن لأن نتائجه هي ابني وابنك ومستقبل ينشده الجميع .. التعليم لا يصلحه مقالٌ عارض ولكننا نفتح هذا الملف أمام الجميع لنسمع ونتحاور وننقل الخبرات والتجارب لبعضنا فالتعليم قراراته يجب أن تكون من الميدان وليس من أسطح المكاتب ... كتبت مقالا عن التعليم باللعب وإنطلاق الطلاب من حجرات الفصول دون قيد الجرس الكئيب ونظرت فيه إلى أن يختار الطالب لذلك اليوم برنامجه الدراسي فتخيل الهجوم والمعارضة لمثل هذه الأفكار .. وكان حجتهم أن أبنائنا لا يستطيعون أن يقرروا ما يحتاجونه وماهي أفضل الطرق لتعليمهم متناسين أن الميول والرغبة والقدرات هي نجاح أي عمل .. أحدهم قال أن أبنائنا سيحولون كل هذه الحصص إلى رياضة ؛ فقلت له وما الضير في ذلك أجعله يلعب يوم يومين أسبوع شهر حتى يعرف بنفسه أين يجب أن يقف وما فائدة الرياضة المقننه ... التعليم هو المجال الوحيد الذي يجب أن يتحرك في كل الإتجاهات وبتجديد مستمر ومجاري للتطور اليومي لحظة بلحظة ... هناك تجاربٌ في الميدان التربوي تطبق ومن ثم تختفي خلال زمن قصير والسبب أخي مذحج أن هذه التجارب يأتي بها أشخاص في وزارة التربية والتعليم ومن ثم ينتقل هذا الشخص أو يسافر لإكمال دراسته فيجهض المشروع بالكامل وللأسف أبنائنا هم الضحية .. هناك مقالين كتبتهما الأول ما تريد ياوزير التربية والتعليم من التعليم وإليك الزبده من هذا المقال عن تخبط الوزارة بين الواقع والمأمول ؛ حيث طبق ضم معدل الصف الثاني ثانوي للصف الثالث ثانوي وبعد قترة صدر قرار إلغاء الإختبارات المركزية للثانوية العامة وكنت أنادي بهذا القرار منذو زمن بعيد لما لهذه الإختبارات من الهدر المالي والمعنوي والعايد بعد كل هذا العناء لا يزيد عن 10% لدراسة الواقع .. والضحية في القرارين هم فلذات أكبادنا وتزيد الطوابير أمام بواباته الجامعات والكليات العسكرية وإليك مثال بسيط حدث في الوقت القريب جدا (موقف إعتراضي فقط ) فتح القبول في الدفاع المدني على رتبة جندي والمطلوب تقريبا حسب من روى لي هذه الواقعة 400 مجند ؛؛ هل تعلم كم تقدم لهذه الوظيفة من حملة البكاريوس والثانوية العامة ؟؟!! لو أطلق الرقم الذي قيل لي لصعقت ونعتني بالكذب ..بالطبع كان التسجيل عن طريق النت والرقم هو 55000 مسجل على هذه الوظيفة ... والشاهد أخي الغالي أن هذا المقال الذي يشرح بشكل مفصل عن حال القرارات الإرتجالية حجب ( واترك لك مساحة التفكير والتخيل لكثرة هذه القرارات التي يكون ضحاياها هم أبنائنا ؟؟!!)) أما المقال الأخر فهو رد على التعليم الموحد الذي تطرق له الدكتور غازي القصيبي في جريد الإقتصادية وطرح مع الإقتضاب ؟؟!! أخي الغالي التعليم صناعة ولك منافسين وإذا لم تكن الوزارة على مستوى الحدث وإلا حدث ولا حرج .. شكرا لك أخي مذحج فقد حركت بوحي وهمي نحو التعليم .. عذرا على الإطالة ولكن لطلبك نزلت عند رعبتك لعلي أكون قد أرويت جزء مما تريد .. ودمت بود |
رد : **** ظهر أبني ****
السلام عليكم ورحمه الله
أخي الغالي ابن العاصي أولا اعتذر للتأخير في ردي على هذا الموضوع وتعرف جيدا اني انا الخسران ليس انت فمواضيعك ميزة لنا قراتها والتمتع بحروفها -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- وجدت هنا جمالين في هذا الموضوع وهما الفكره الرائعه وكيف خطرت ودارت في بالك وثانيهما هما الجمال والأسلوب في حوار هذا الطلاب مع محبوبته ------------------------------------------------------------------------------------------------- نشتاق كثيرا ان نناجي من أحببناهم وعشقناهم ويحلم كل منا ان يناجي من يحب في كل لحظه وحتى بدأ يهيأ الظروف لذلك اللقاء والمناجاة فكثير منهم اختار الليل وهدوئه وغيرهم أختار البحر وأمواجه كي يكون شاهدا على حالته وغيرهم أختار القمر ببوسط السماء وكانه طمع أن يناجي قمرا ويرى قمرين وتأتي هذه المناجاه مختلفه فهو حب وعشق مجبر عليه المحب لابطر وكانه يحب دون هواه وكأن لم يعطه القدر فرصه اخرى لهذا الحب ------------------------------------------------------------------------------------------------------ عشقنا أحقبتنا حتى حفظنا ملامحها وكأنها أضحت ملامحنا عشقنا أحقبتنا حتى خيل لنا أنه لانستطيع أن يرانا الناس بدونها وكأنها أصبحت تستر ظهورنا المكشوفه هل هو حب .. هو هو عشق تلف عقارب الأيام لنتذكر تلك الأيام فنحن لها وكأننا أحببناهنا جبرا وفارقناها فرحا لكي نعشقها لاحقاً حباً صدقني أخي أبن العاصي هو عشق وحب وغرام لهذه الحقيبه بعد فراقها وبالفعل نحن البشر والإنسان لانعرف كيف حتى نحب نشعر بالحب بعد الفراق نشعر بالنعمه بعد دوامها نشعر باللذه بعد زوالها نشعر بكل شيء بعد أن يرحل كل شيء وكأننا خلقنا لنحلم حتى في الحب وننسى ماهو بين أيدينا لدرجه أن الإنسان يحب فيجد محبوبته بين يديه فيتمناها في ظروف غير ويفقد لذة الحب حملنا الحقائب دون خيار وفارقناها دون خيار ثم نرى جمال تلك الحقائب وأيامها ولانستطيع أن نعيدها دون خيار وهبنا حياتنا وكأنها أقدار نعيشها دون خيار وننسى أن نعيش تلك الحالات وقفل أي خيار لماذا لا نحب ...حين نجد للحب حالة ولماذا ننتظر حتى نفارق لنذكر هذا الحب لماذا لانعشق ..حين نرى العشق له كيان يستحق هذا العشق فنتذكر ونرى عشق آخر ونخنق هذا العشق أرى من خلال كلماتك أن أبنك برغم الآم ظهرة من محبوبته الا انه كان يحب دون أن يشعر وكان يناجي حبيبته وهو يدعوها ويتمنى فراقها دون أن يعرف أنه سيحن ويشتاق لها بعد فراقها وكأن طفلك أو أبنك يؤكد لنا طبيعه الإنسان حتى في الحب والعشق والمحبوبه ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- أعجبني كثيرا أسلوب المناجاه بين المحب ( أبنك ) ومحبوبته ( حقيبته ) وهو يأن من ظلمها وجبروتها والآمها وكأنه يدعوها للفراق وإنهاء هذا الحب الإجباري لدرجه أن يدعوها للفراق دون أن يشعر بالوقت والظروف حتى لم يوقظه من مناجاة حبيبته الإ صوت أمه ليتأكد من خلال حوارة لمه عن هذا حبة لها ليعرف ويكتشف أنها يعشق ويحب حقيبته فمرور الوقت دون ان يشعر الا بصوت مناداة أمه وحوار امه بعد ذلك مايحث إلا للمحب وعاشق ومغرم. ------------------------------------------------- أستاذي أبن العاصي ما أجمل شعوري وأنا أقرأ كلماتك لدرجه لا اعرف من يكون بجانبي وكأنك أخذتني وأغمضت عيناي كي لا أرى غير حروفك وكانك واثق من جمالها لدرجه انك راهنت على عدم ندمنا عن إغلاق أعيننا وبالفعل لم نندم على تلك اللحظات الجميله أثناء رحلتنا بين سطورك الجميله وحروفك الألماسيه سلمت وسلمت يمناك على الخير والجديد والتميز ووفقك الله اليوم وكل يوم وإلى الأمام إنشاء الله. |
رد : **** ظهر أبني ****
اقتباس:
أخي الغالي منصور العبد الله غيـــابـك يقلقـني وحضورك يبهرني وبالطبع أنا الخاسر ولست أنت فأنت أستاذٌ ... وأنا تلميذٌ .. كنت اريد تسليط الضوء على هم هؤلاء الأبناء وما يعيشون فيه لعل الله أن يرسل لهم من ينقذهم من هذا الحمل الذي تفنن أبناؤنا في تغييره مرة بسجادة ومرة بحقيبة لها عجلات ومره بترك جزء كبير من هذه المقررات في أدراج طاولاتهم ... المناجاة من البوح النفسي الذي يصل بصاحبة لقمة العطاء بعد أن يحول الفكر الوجداني إلى خطوط للمستقبل ... حضورك أخي الغالي منصور جعلني أعيد بالذاكرة إلى حقيبتي التي صنعتها أمي من بقايا كيس الطحين وجعلت لها يدين أحملها تارة وأجرها تارات .... شكرا لإعجابك بمناجاة أبني الذي يقلقني يوميا بحكايات تفوق عمره الزمن بمراحل لا أعلم هل هو ديدن من هم في سنه وهذا سمة العصر؟؟ أم أنني كبرت فلم أستطع أن أجاري هذا الغلام وفنه لحبك هذه الحكايات !! من أخر طلعاته يقول والعهدة على الراوي حينما أستد الغبار في مدينة الرياض قبل أيام سمعته يتحاور مع أمه أين نظارة الغبار !! هرولت أمه إلي هاربة من هذا المزعج وهي تقول عند أبوك .. أقدم نحوي وهو يتمرجح يمنة ويسرة وصوته يسبقه أبي اشتر لي نظارة غبار لكي أخرج بها بحرية في الحوش .. قلت له يا بني الغبار يضر بالنظر وبالجهاز التنفسي وكذلك بالجسم وخلاياه وخاصة شعرك المفلفل فقال في البحر نرتدي نظارة العيون ولم يضرنا شيء... لماذا إذا أردنا السباحة نرتدي النظاره فقط ولا نغطي جسمنا لكي لا يضرنا الماء؟؟ هنا فقط أردت أن أخرج من هذا المأزق وأورط مدرس العلوم ... فقلت له أسأل معلم العلوم؟ وبين سؤاله لمعلم العلوم ومراجعة لي فيها الف فرج .... أخي الغالي منصور العبد الله أصبحت أبحث عن حروفك ولونك الذي لا يجيده سوى منصور في ردهات المنتدى لأبحر في غورك الجذاب والمفيد بطرحك الرائع وأسلوبك الذي يجبرني أن أنتظر ردك على مقالاتي لأفكر في طرح غيرها .. فلا تحرمني من هذه اللذة التي تجعلني أبحر في الفن الذي عشقه عقلي قبل فكري .. ودمت بود |
رد : **** ظهر أبني ****
استاذي الكريم اخي الفاضل مبدع الحرف ابن العاصي السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اكثر ما يجعلني احب واقرأ واستمتع بما تكتبه هوالابداع يلامس ظروف حياتنا اليومية في كل المجالات فموضوع مثل هذا وشكوى من صغير إلى شنطته ليس بالشيء السهل ولا بالمبرر والفكر الذي يجول في خواطرنا .. فعلاً اخي الكريم تفضلت بنقاط هي اشبه بالدرس الحقيقي للبعد عن هذه العنجهية في العمل وتحميل طلاب البرائه هذه المقررات التي توازي همها الكثير من الفكر في هذه الشنطة وما بداخلها فتجده في الصف يفكر كيف يحمل هذه الشنطة العملاقة عند خروجه من المدرسة .. وعسى الله يعينهم على حملها فالكثير يمشي بها حتى يصل البيت وهو منهك للغاية خاصة طلاب الهجر وبعض القرى .. حتى ان طالب يشتكي لأباه من قرب تقوس ظهره بسبب هذه الشنطة التي يحمل فيها مع المناهج الدراسية خبزة من خبز القرى وحليب من حليب الغنم في قطعة زجاجية تحتاج لقوة اضافية عند حملها ..... اشكرك واشكر بقية الاخوان ممن تكرم بالتعليق على الموضوع .. كما أكن لك محبتي وتقديري لمتابعتك الدائمة في الردود وتقصي الردود بما يكفل للقارئ والكاتب الذي اتبع الرد ان يتضح له الاسلوب الكامل في الموضوع .. اسعد الله الجميع وبارك فيكم |
رد : **** ظهر أبني ****
اقتباس:
رفيق الحرف والكلمة الشكر يصل إلى عند ثم يقف لينحني رافعاً لك قبعة الإخاء لهذا الوفاء وهذا المرور الذي يشع ضوءً في وضح النهار .. أضفت فأبدعت وذهبت بناء إلى تلك القرية التي كنا نعيش بين الأمل والطموح فمساؤك عطرٌ خالجه الفل والكادي بعطر وادينا .. كنا نمشي على الأقدام ذهابا وإيابا لم نتكأكأ ومن يفكر في غير الذهاب يجد العرقة* في انتظاره دون الانتظار لمعرفة السبب ... --------------------------------------------------------- *( العرقة عصا في أحد أطرافها قطعة من الجلد أو البلاستيك للضرب لدواب) -------------------------------------------------------------------------------- شكرا لك ولذاتك التي تحملها بين أضلعك لهذا المرور الذي نثر العطر بالمكان ليطيب المرور والعطاء ... ودمت بود |
رد : **** ظهر أبني ****
ابن العاصي
عندما تتحول مدارسنا عن تحميل الاهل الضغط الاكبر في الدروس و الوظائف و عندما نحلم بأن ابننا سيرجع من المدرسة و هو يتذكر شيئاً من دروسه و عندما يفرح الطالب عند ذهابه الى المدرسة و عندما يصطف الاولاد لتشرح امهم درساً لم يشرح في الصف عندها نتذكر ان حمل الحقيبة هو افضل سلاح للطفل يلجأ اليه ليبني مستقبلاًٍ واعداً لا أمل لنا به تحياتي لك |
رد : **** ظهر أبني ****
اقتباس:
مرور عطر وإضافة تستحق التفكر من الجميع أخي الغالي عندما نتبنى الأفكار الجيدة ونزرعها في أبنائنا ونحولها إلى قيم وتوجهات فإن الفكر يتغير وثقافة المجتمع تتغير والحياة تتغير نحو القيم والأهداف التي رسمت لها ... ولهذا نحرص جميعاً أن يتحول التعليم والمناهج إلى سلوك يمارس بالمراقبة الذاتية دون مراقبة الغير ... هنا فقط نستطيع أن نبني ثقافة مجتمع من تعليمنا ومدارسنا ... ودمتم بود أخي أبوريان .. |
رد : **** ظهر أبني ****
ظهري قبل ظهر ابنك
يا أبن العاصي مكسور من حمل ارتال الكتب واثقلها في زمننا الكتاب كيلو ونصف والهندسة الاوله كيلوين وغيرها من محتويات الشنطه حتى في زمننا لم نعرف دفتر اربعين بل ميه واكثر الله المستعان حتى الشنط قديماً كانت دبلوماسية أي ما يقارب خمسة كيلو وحدها لذا فندما ترانا متوجهين للمدارس في الصباح وكأننا جنود يحملون معداتهم العسكرية وبعد عناء يوم كامل مع هذه المناهج التي قد تقارنها بالمجلدات الطويله ومع معلمين غير تربويين نتصفح ونقرأ ونكتب حتى تكل وتمل عقولنا وايدينا وفي نهاية يوم دامي وحرب ثروس مع هذه الكتب نعود نجر ارتالنا جر حتى البيت لأننا لا نستطيع حملها أو مللنا ذلك ولكن نحن الآن في زمن غير وفي وقت غير وقتنا نحن نعيش عصر العولمة والتطور التقني فلا نحن واكبنا ذلك العصر ولا نحن واكبنا عصرنا هذا اين الخلل ؟ سؤال محير داماً ما تجد له جواب في الصحف والمجلات ومواقع الانترنت وغيرها امتنع عن الاباحة به خوفا عليه لا يطير ------------ مبدع مبدع مبدع يابن العاصي |
رد : **** ظهر أبني ****
اقتباس:
وسلامة لكل العقول أعدتني إلى تلك الفترة يا ابن عياف أعدتني حينما نذهب إلى المدرسة حافين الأقدام وعذرنا أننا لا نستطيع أن نلعب بمهارة إلا عندما نكون حافين والله العالم أننا لا نملك هذه الأحذية ... التركيبة الإجتماعية في تلك الفترة والمدرسية لها طعمٌ مغاييرٌ ونكهة لا تنسى ... لك كل الإحترام والتقدير لمرورك أخي الغالي ابن عياف وكما كنت مبدعٌ في صغرك أنت مبدع في شبابك يا كنترول أنت من النوع المخضرم عشت العصرين فأبدعت ... شكرا لك بقدر ما تحفزنا وتزرع المحبة والألفة والنقاء يا مبدع .. لا عدمت هذا المرور ودمت بود الخير ... |
| الساعة الآن 02:06 PM |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Almuhajir
جميع الحقوق الأدبيه والفكرية محفوظة لشبكة قحطان وعلى من يقتبس من الموقع الأشارة الى المصدر
وجميع المواضيع والمشاركات المطروحه في المجالس لاتمثل على وجه الأساس رأي ووجهة نظر الموقع أو أفراد قبيلة قحطان إنما تمثل وجهة نظر كاتبها .
Copyright ©2003 - 2011, www.qahtaan.com